Cadeaux pour les amis

Pendant trois jours, le papa est absent, il participe au pèlerinage de pentecôte; pour ne pas se sentir seuls, j'ai invité une amie et ses cinq enfants. Mais au dernier moment, elle s'est désistée. Il nous faudra lui envoyer les cadeaux de bienvenue de Bénédicte:

J'aime beaucoup cette attitude spontanée, de donner à l'autre gratuitement.
De plus, ces travaux sont construits: les triangles en quinconce, les ensembles de gommettes par couleur...

Jean-Baptiste aussi dessine:

Lui semble droitier:)

Travail autonome

Bénédicte et son cahier de graphisme, Jean-Baptiste aux gommettes.
Gabriel a une passion pour les cartes de la tour rose, il les manipule longuement sans les abîmer.
Bénédicte en grande réflexion:

Quel beau temps de concentration!
Jean-Baptiste:

Gabriel :

Graphisme spontané

Bénédicte est très productive en dessin, et ses oeuvres sont intéressantes; cela me confirme dans l'idée que le graphisme scolaire n'est pas indispensable:

Jean-Baptiste aussi s'y met, il adore les feutres...

Matin peinture

Dans mon organisation, le mardi est réservé aux arts plastiques, et le matin je me concentre particulièrement sur Jean-Baptiste; ainsi Bénédicte est occupée dans la classe à une activité ou elle n'a pas trop besoin de moi.
Je reviendrai dans un autre post, à cette nouvelle organisation.
Je lui ai proposé de peindre un nuage et des gouttes, avec comme consigne bleu et blanc pour le nuage, couleurs vives, foncées pour les gouttes:

Je trouve que c'est une activité complète: elle permet de travailler le sens chromatique, muscle la main et améliore le graphisme, stimule le sens artistique, oblige à s'organiser et à prendre soin du matériel.
Elle a beaucoup aimé et y a passé une heure.
Suite à ça, nous avons lu deux pages de l'imagier de la terre, livre préféré du moment. Vivement que le matériel de géographie soit prêt!

 Jean Baptiste a eu une belle matinée aussi, sans colère ni gémissement, c'est agréable. Il est dans l'apprentissage des couleurs, maîtrise le jaune: je lui ai proposé de le peindre:

Je lui ai mis un pinceau et une éponge, en lui disant qu'il pouvait aussi peindre avec le doigt. Mais j'ai un petit garçon qui n'est pas très à l'aise avec la matière, je l'avais oublié. Il est resté peu de temps avec la peinture. il faudra que je réfléchisse, pour le stimuler dans cette activité.
Puis le dessin, il a trouvé une boite de crayons, et il a beaucoup manipulé ceux-ci:

Enfin, le voyant enfiler les crayons dans une bouteille, je suis allée lui chercher des pailles; activité bien investie, occasion de manipuler et de travailler les couleurs ( à sa demande ):

J'adore le voir travailler ainsi! Pour finir, il a pris son livre favori, sur les saisons:

Lecture, écriture et début des mathématiques

Grâce aux conseils reçus sur le forum, j'ai changé d'orientation le travail de Bénédicte. Nous utilisons les dictées muettes, non plus pour écrire, mais lire; donc elle prend les étiquettes, parfois s'y prend à plusieurs fois pour réussir à lire, puis dispose l'étiquette avec l'image correspondante. Elle adore! Cette activité a lieu chaque jour.

Nous en sommes à la troisième, qu'elle a encore besoin de travailler.
Et cela la relance dans l'écriture, voilà ce qu'elle a écrit spontanément sur une feuille lignée, en attendant que les ardoises soient finies:

Pastel, papa, papi, cor. Quelle belle surprise!
Puis le premier plateau du système décimal; elle le fait tous les jours aussi, le touche, nomme mais se trompe encore.

Enfin, et grâce à la présence de mes parents qui m'aident bien, j'ai pu renouveler la vie pratique. Plusieurs nouveaux plateaux.
verser de l'eau dans différents récipients en verre, et remettre dans le pot avec l'entonnoir:

Elle a apprécié et fait plusieurs fois de suite.
Elle a aussi commencé la couture: je coupe un carton, perce des trous, et lui propose de travailler avec de la laine et une aiguille à coudre la laine:

Une activité pour tresser, je pense la refaire, elle ne la prend pas:

Un tri de vis, j'aimerais trouver d'autres idées de tri, pas trop long à préparer, et joli comme chez Natym ou Leptir. Je crois que c'est important que ce soit joli, impeccablement rangé et propre ( hum!), car cela attire bien plus l'enfant.
J'ai mis en place le nettoyage des cuivres avec le jus de citron : elle a tout de suite accroché.
Versé de petites perles à repasser à l'aide d'une pince à épiler:

Elle l'a fait plusieurs fois, mais se lasse vite.
Je laisse mes basiques dans mes étagères (versés de graines, pliés de tissus,...) or ils ne les prennent pas et cela encombre...comment faites-vous? Je pensais les mettre au-dessus de l'étagère, car ils sont toujours mais dérangent moins.